Psychologie, pedagogika

11. Agrese a šikana jako výchovné problémyPojmy: agrese, šikana, druhy šikany, diagnostické znaky šikany, vývojové stupně šikanování, řešení a prevence šikany Agrese = napadení, řada psychologů tvrdí, že je naučená na základě zkušeností, z...

9. Dramatická výchova ve školní a mimoškolní činnosti a edukativní význam hry a zážitkuPojmy: dramatická výchova, cíle dramatické výchovy, tvořivost, hra v dramatické výchově, simulace, alterace, charakterizace, empatie Dramatická výchova – pedagogická disciplína, která...

Vztah učitele a žáka – podstata partnerství spočívá:a) pozitivní přístup k výchově, b) individualizace (různost tempa, úrovně vědomostí)c) vlídná náročnost, d) podporování sociálních dovedností (mluva bez vulgárních slov),e) variabilita,f) svoboda, g) kooperace,h) hravost,ch) vlastní...

8. Kázeň a ukázněnost jako společenské a pedagogické jevyPojmy: sociálně-filozofické souvislosti kázně a svobody, anomie, liberalismus, postmodernismus, kázeň – poslušnost, ukázněnost, druhy kázně, funkce kázně, vnitřní řád školy, „charta školní třídy“, výchovná autorita Sociálně...

Druhy kázně.a) podle specifičnosti sociálních oblastí – občanská, vojenská, školní, rodinná, sportovní, pracovní, atd.,b) podle pedagogicko-psychologických kritérií – schematické dvojice: vynucená a uvědomělá, vnější a vnitřní, autoritativní a demokratická, formální a neformální (vynucená, vnější,...

Sebereflexe – jde o zamýšlení učitele nad svým jednáním a svými činy se žáky, s jejich rodiči a kolegy ve škole. Pokud o výsledcích sebereflexe diskutujeme se zkušenějším kolegou – dialogická forma sebereflexe. Proces...

7. Autorita v edukačních souvislostechPojmy: autorita, autorita a sociální role, autorita formální a neformální, autorita školy, autorita učitele, partnerský vztah učitele a žáka, svoboda a řád, odpovědnost Autorita– chápeme ve spojení s určitou osobou...

Mravní vývoj:1. předškolní věk – výchova na výukovém základě (poděkovat, poprosit, slušně mluvit..)2. mladší školní věk (6-10,12let) – rozvoj mravního vědění=co je dobré, co zlé, proč, přirozená pravidla, mravní poučování3. starší školní věk (10,12-16,18let)...

6. Výchovné činnosti třídního učitele a sebereflexe učitelova výchovného působeníPojmy: výchovná diagnóza, anamnéza, prognóza, úkoly třídního učitele, proces sebereflexe, vnitřní dialog, fáze sebereflexe, učitelův deník Výchova = vztah mezi vychovávaným (žákem) a vychovávajícím (učitelem,...

4. Adaptace na sociální prostředí. Socializace a interakční učeníPojmy: socializace osobnosti, interakce, sociální učení, interakční učení, sociální kompetence, sociální inteligence, adaptace Socializace osobnosti – jakési „vynucené chování“, tj. jakýsi nátlak společnosti na jedince a...