Psychologie, pedagogika

Sebevzdělávání pedagogicko-psychologicky. Učení je proces, v němž jednot¬livec mění svou osobnost získáváním individuální zkušenosti. Sebevzdělávání je takové učení, v němž jednotlivec získává tuto individuální zkušenost podle svých vlastních pravidel. Tato pravidla se rovněž stávají...

Pojmové učení má velký význam, neboť rozvíjí myšlení pomocí logických operací. Při sebevzdělávání jsou důležité dva procesy, proces tvoření pojmů a proces osvojování pojmů. Při utváření pojmů pracuje studující s analýzou a syntézou. Má...

Sebevzdělávat se ovšem neznamená uzavřít se do pracovny, vyvěsit tabulku „Nerušte“ a věnovat se odlehlým záležitostem. Naopak. Sebevzdělávání pra-bvníků v organizacích organizaci slouží a má proto vyjít vstříc i případným brávám prostředí. Podobně i...

Opakování a procvičování osvojeného obsahuje několikeré – prvotní i soustavné. Při individuálním studiu má velký význam právě prvotní opakování (re¬produkce) textu krátce po osvojení. Jde o opakování v duchu, nebo i o opako¬vání polohlasem....

Sebevzdělávánípedagogicko-didakticky. Po stránce pedagogicko-didaktické je sebevzdělávací proces předmětem naší pozornosti nejen jako realizace cílů a osvojování obsahů, ale také jako soustava operací s obsahem. Didaktika sku¬pinové výuky i didaktika sebevzdělávání rozlišuje tři hlavní fáze...

Závěrečná fáze je ověřování dosažených výsledků. Ty jsou v normovaném sebevzdělávání plánovány, v nenormovaném žádoucí. Organizačně to znamená vyhradit další čas pro shrnutí studijních výsledků, vypracování písemných ma¬teriálů, rozborů, předmášek, návrhů aj. Součástí tohoto...

7.6 Proces sebevzděláváníProblematiku spojenou s procesem sebevzdělávání můžeme chápat podle několika hledisek. Proces sebevzdělávání má svou stránku organizační, peda-gogicko-didaktickou i pedagogicko-psychologickou.Sebevzdělávající se pracovník by si měl uvědomit, že se všechna tato jmeno¬vaná hlediska uplatňují...

Tradičním startem bývá i věcný spor. Kdo má v něm pravdu a proč? Usiluje¬me o to, abychom byli vysláni na konferenci či poradu, kterou bychom dříve přehlédli. Bude se tam hovořit o věci, která...

Obsah sebevzdělávání ve výchovné organizaci je specifický potud, že vyja¬dřuje i myšlenkový komplex, nehmotné dílo člověka. Obraz světa je tu soustře¬děn na jeho stránku ideově kulturní. Kulturní realita provází tak realitu sociální. Vlastní činnosti...

Cíle sebevzdělávání z hlediska jednotlivce. Sebevzdělávající jednotlivec si může, ale také nemusí zprvu uvědomit hlavní motiv sebevzdělávání, zvláště jeho dominantní složku. Účel sebevzdělávání měří svými měřítky, která nemusí být v souladu s měřítky organizace....