Psychologie, pedagogika

vnímání – zrak: se mezi 8 až 10 rokem dokončuje – vnímání vzdálenosti, prostoru, kauzality (má dostatek vědomostí a zkušeno-stí) – okolo 8 roku DIFERENCOVANE vnímání (individuální na základě zkušeností) představování – dochází k...

city – vstup do školy ovlivňuje veškeré city (těšení x strach) – děti se projevují vzrušivěji, nemají trpělivost, podráždění, povinnosti nástup vůle (stabilizuje se po 1/4 roce) – začíná se projevovat dětská PRETVARKA –...

-návyky a zlozvyky 1)sebe obsluhy – obléknout se, mytí, WC.. – D to podceňuje je to pro něj nedůležité — nemá na to čas (mnoho energie) – D nezajímá jak je kdo oblečen —...

Profesionální chování= chování je projevem psychiky = chování je širší pojem než jednání expresivní – spontánní a odpovídá tornu, co prožíváme adaptivní – nevyjadřuje náš obsah psychiky, ale přizpůsobeno situaci, ve které se nacházíme...

Školní Věk – PREPUBERTÁLNÍ věk — mladší školní před pubertou – na školní začlenění má vliv tělesný vývoj fyzická zdatnost tělesný růst má etapy: a) první období VITÁLNOSTI – s výškou neumí dítě zacházet...

Vývoj myšlení od 6 měsíců – primitivní myšlení 9-18 měsíců – konkrétní (situační) myšlení 18 měsíc – porozumění abstraktním situacím, 1. stadium abstrakt. myšlení 2 roky – verbální myšlení 3 roky – začátek zobecňování...

Vývoj řeči 0-3 měsíc – 1. spontánní stadium – nenapodobitelný křik 3-6 měsíc – 2. spontánní stadium hry s mluvidly, náznak samohlásek přípravné stadium řeči 6-9 měsíc – vlastní předřečové stadium = vokalizace, vyjadřuje...

Sociální podmíněnost psychiky (vnější podmíněnost, ovlivnění) a) lidi – vztahy J-J(matka-dítě, otec-matka, partner-partnerka)tento vztah nese základ pro city J-SS -jedinec si buduje vztah k určité soc. skupin – v rodině má jedinec určité postavení(dcera,...

Pubescence– nástup puberty je individuální (11 až 15 rokem) – u dívek o la ž 2 roky dříve faktory ovlivňující nástup – stal výchovy (spojení fyzična a duševna) – dědičnost – zdravotní stav –...

představování – fantazijní představy — denní snění myšlení – prohlubuje se abstraktní myšlení schopno definovat abstraktní pojmy, samo začíná řešit složitější problémy – D je schopno SYSTEMATIZACE (=utřiďování pojmů) – Je to druhé nejrychlejší...