Psychologie, pedagogika

– vestibulární orgán (statokinetický) – vnímá polohu, rovnováhu, pohyb – slouží k udržování rovnováhy v klidu (statická rovnováha) tak i v pohybu (dynamická) – součástí vnitřního ucha (blanitého labyrintu uloženého v kostěném labyrintu) –...

VÁGNEROVÁ, M., Základy psychologie. Praha: Karolinum 2004, s. 24-35. ISBN: 80-246-0841-3.NAKONEČNÝ, M., Moderní psychologie. Praha: S&M 1997, s. 31-41. ISBN: 80-901387-7-2.Senzorické procesy– senzorika = soubor počitků, vjemů, představ, očekávání, zkušeností– senzorický = smyslový, vnímatelný–...

– správná činnost smyslových orgánů, které podněty přijímají a nerv.drah, které zabezpečují přenos podráždění do specif.mozk.oblastí, kde jsou informace zpracovávány– perceptivní schopnosti (percepce=vnímání) smysl.orgánů závisí na jejich citlivosti (senzitivitě) a rozlišovacích schopnostech– aby smysly...

– smyslové buňky čili receptory reagují na podnět změnou velikosti svého klidového membránového potencionálu tzv.receptorové potenciály, na jejichž základě v dostředivých nervech nervová aktivita ve formě akčních potenciálů (tato nerv.aktivita obsahuje v kódech informace...

– celoživotní proces zespolečenštění, proces osvojení jazyka, lids.forem, norem chování, hodnot, mezilids.vztahů – čl. (dítě) si osvojuje způsobilosti: určitý systém KULTURNÍCH NÁVYKŮ = sebeobsluha, hygiena, zákl.slušného chování atd., ZVLÁDNUTÍ ŘEČI = umožňuje dokonalejší komunikaci...

– FENOTYP = souhrn vnějších znaků a vlastností jedince, je tvořen vzájemným působením vrozených vloh a vlivů okolního světa – GENY = jednotky a nositelé dědičnosti umístěné v chromozomech, určují fyzické a biochem.vlastnosti organ.,...

– EXTENZE HOMEOSTÁZY = např.pocit hladu motivuje tzv.obživné (alimentární) chování, kt.čl. předchází tak, že jej stereotypizuje (např.jí ráno, v poledne, večer). Navíc se učí vybírat a připravovat určitá jídla, skladovat potraviny, jíst v restauraci...

1. Vědomé psych.obsahy závisí na fční schopnosti mozku– např.při ospalosti, opilosti aj.se mění vědomá psych.činnost (poruchy pozornosti, snížení ostrosti vnímání, myšlení, paměti, oslabení vůle aj.)2. Kvalita psych.činností závisí na kvalitě mozk.hmoty– defekty a poškození...

– např.soustředěnost a přenášení pozornosti podmíněno pohybem procesů vzruchů a útlumu – např.zapamatování závislé na vytváření podmíněných spojů– např.temperament závislý na vyšší nerv.činnosti6. Někt.vnější projevy NS i vnějšími projevy prožívání– např.zčervenání vyvolané zvýšeným KO...

– asociační oblasti – zajišťují spojení různých okruhů– psychické fce – důležitá mozk.kůra, limbický sy. a bazální ganglia – vzájemně propojeny a jejich fce integrovány– prefrontální systém – anat.zákl.kůra čelního mozk.laloku (propojena s celým...