Psychologie, pedagogika

Vnější validita* Reprezentativnost výzkumu* Zobecnitelnost výsledků (na jakou populaci)* Vnější validita je průkazná — výsledky výzkumu mají predikční hodnotu pro další výzkumy i pro realitu* Př. Test, který by predikoval uplatnění absolventů PdF v...

Experiment– Přesněji: Experimentální metoda– Dvě skupiny (kontrolní a experimentální)– Manipuluje se s proměnnými– Odhalují se kauzální souvislosti (příčina — následek)– V rámci experimentu se používají různé metody a techniky sběru údajů (dotazník, škálování,testy atd.)...

Projektivní metody a techniky* verbální metody— slovní asociační experiment— testy nedokončených vět* Můj otec je …* Mám rád ….* Když mám volný čas, tak …— projektivní interview* Např. se dětem ukazují obrázky zaměřené na...

Ratingové metody* posuzovací stupnice (škály) = Posuzovací otázky — základ pro vyjádření názoru odborníků na hodnotu posuzované kvality na stupnici – Zajišťují objektivnost – Umožňují kvantitativní zachycení jevu – Neplést se škálovanými položkami dotazníku...

Dělení metod empirického výzkumu* Metody kvalitativního výzkumu — Participační pozorování — Etnografické interview — Aj. * Metody kvantitativního výzkumu — Experiment — Standardizované testy, testy, didaktické testy — Strukturované pozorování — Dotazníky — Strukturované...

Příklad špatného formulování hypotézy § Chybná formulace hypotézy dle bodů a, b (formulace je příliš složitá a dlouhá, hypotézy obsahují příliš mnoho proměnných, přičemž jsou mezi nimi nejasné vztahy) Hudební aktivita žáků 2. –...

Definice výzkumné metody * Výzkumná metoda* Obecný metodologický nástroj k získávání a zpracování dat* Systematický postup k shromáždění faktů,* Systém záměrných poznávacích úkonů, zkoumání a myšlení* Výzkumná technika* Užší pojem* Dílčí, operační nástroj, který...

Příklady správné a chybné formulace hypotéz§ Dobří učitelé využívají ve třídě humor. = výrok => přeformulovat do hypotézy (hypotéza vyjadřuje vztahy):§ Učitelé, kteří používají ve třídě humor, dosahují lepší učební výsledky než učitelé, kteří...

Relační výzkumný problém n ptáme se, zda existuje vztah mezi zkoumanými jevy a jak je vztah těsnýn nedá se přesně stanovit, který jev zapříčiňuje kterýn Př.Jaký je vztah mezi sebepojetím žáka a prospěchem z...

5. Proměnné ve výzkumuProměnnén angl. variable(s)n je to jev, vlastnost, podmínka, činitel, které zkoumámen např. věk, vědomosti, IQ, délka praxe, chování,…n je to prvek zkoumání, který nabývá různé hodnoty a ty musíme definovatn věk:...