Psychologie, pedagogika

BATOLE je značně egocentrické a ovládané city. Výrazně se zlepšuje kontrola pohybů a rozvíjí se také imaginativní sebeřízení při fikční hře. R-K: Čivost se dále rozšiřuje prostřednictvím experimentací a funkčních her. Vnímání je doposud...

Jako činitelé vývoje se uvádí obvykle jen genotyp, prostředí a výchova, s rozvojem sebeuvědomování se však právě vědomí Já stává stále výraznějším faktorem v dynamice subjekt-objektové interakce. 1. ORGANIZMUS – faktory zděděné (genotyp), vrozené...

2. Psychické projevy NOVOROZENCE, KOJENCE a BATOLETE (Základní charakteristika, vývoj orientace, prožívání, interakce s prostředím, projevy nepřizpůsobenosti, výchovné obtíže a vývojové úkoly) V prvních stadiích raného dětství je především nezbytné zajistit kromě uspokojení základních...

9. Kvality imaginativně-emotivních funkcí v dospívání (emoce, hodnoty, charakter, Jáství a jeho složky, vývojové úkoly, volní procesy, plánovitost)1O. Přizpůsobování dospívajících vnějším podmínkám (rodina, partnerské vztahy, škola, volba povolání, činnosti realizované ve volném čase)11. Adaptacní...

II. ZÁKLADNÍ INFORMACE K JEDNOTLIVÝM OTÁZKÁM 1. ČINITELÉ vývoje a ZÁKONY vývojových změn (vnitřní a vnější činitelé vývoje, vývojová stadia, dynamika subjekt-objektové interakce, psychické ekvilibrium a humanistická koncepce vývoje, obecné principy vývojových změn) Předmět...

VÝVOJOVÁ PSYCHOLOGIE I. JEDNOTNÉ OTÁZKY K ÚSTNÍ ZKOUŠCE Z VÝVOJOVÉ PSYCHOLOGIE 1. Činitelé vývoje a zákony vývojových změn (vnitřní a vnější činitelé vývoje, vývojová stadia, dynamika subjekt-objektové interakce, interakční teorie, psychické ekvilibrium a humanistická...

Problematika charakteru a vůleCharakter- otázka etiky a pedagogiky, je chápán v celosvětové psychologii různě.-v českém jazyce má dost morální nádech-je jím mravně zhodnocená osobnost– němci to chápou jako osobnost (kniha lidoznalectví, co má znat...

Tři typy konfliktů:-nejlehčí mezi objekty, které nás oba přitahují..KONFLIKT APETACE APETACE(Př.: mám ráda kino i divadlo, nevím, kam mám jít)-mezi 2 negativními cíly..KONFLIKT AVERZE AVERZE(ně+co provedu, mám se buď nechat zavřít nebo zaplatit pokutu)-když...

POZNÁVACÍ PROCESY=kognitivní-zabývá se jimi i filosofie, fyziologie smyslových orgánů-poznávání je složitá věc-svět, který poznáváme, existuje nezávisle na nás-Locke, Leibnitz, Cante, Lenin..zabývali se poznáváním..-filosofie přináší poznatky gnoseologii-psychologie bere i poznatky smyslů-čití- základní poznávací proces -základním...

SCHOPNOSTI SCHOPNOST – předpoklad rychle a úspěšně zvládnout určitou …, opírají se ovlohy. Vlohy- anatoická=fiziologická zvláštnost, na které stojí ta schopnost (např.vynikající sluh=vloha pro hudební schopnost). Vloha se musí trénovat, rozvíjet.Jsou vysoce podceňované.-schopnost inteligence-schopnost...