Psychologie, pedagogika

1.1 Formální edukace Její typické znaky vyjadřují stabilizaci vnitřního uspořádání. Zjišťujeme pře¬vahu standardizovaných cílů a obsahu nad ostatními a pozvolné proměny v ini-ich. Takto koncipovaná edukace přináší všem účastníkům výhody stupňů i ii) edukace,...

2.1 Pojem celoživotní edukace Konstrukce pojmů zahrnuje ve vědecké oblasti nejrůznější činitele, objasňu¬jící podstatu sledovaných jevů a procesů. Ve vědách o člověku, k nimž patří též teorie edukace, nabývá na významu sestava činitelů zahrnujících...

1.3 Tendence vývoje1’nilpokládají se dvě rozdílné tendence vývoje zmíněných věd. Pedagogika do ipčlých ve svých koncepcích uplatňuje spíše dominantní zřetel k cíli a obsa¬hu rdukace, naproti tomu andragogika preferuje zřetel k účastníkovi. To se...

2. Složky celoživotní edukace Za celoživotní edukaci se pokládá proces kontinuálního (trvalého, průběžné¬ho, stálého) získávání vědomostí, dovedností, zkušeností i postojů, umožňující udržovat stálý rozvoj osobnosti člověka i kontaktů se světem a společností. Celoživotní edukace...

Obsahem výkladů je rámcový obraz edukace dospělých po ukončení školní docházky. Sama její kvalita i kvantita může být předmětem různých vědních oborů, zejména pedagogiky dospělých, andragogiky, psychologie, sociologie a dalších. Jednotlivé vědní obory přinášejí...

Podle tohoto východiska je prvotní zjištění, které lze užít ve vztahu pedagogi¬ky (v další návaznosti pedagogiky dospělých) k člověku a společnosti. Pedagogika se podílí na modelování společnosti skrze myšlenkové bohatství člověka. Vypovídá v historických...

Společenské vědy v interakci s edukací(vstupní terminologie) Permanentní vzdělávání Vědy o řízeni edukace (příklady)Pedagogický managementŘízení a správa škol „-^ Poznámky:1. Permanentní vzdělávání a celoživotní vzdělávání jsou souřadné termíny.Označují činnost osob a institucí ve vztahu...

Maslow rozdělil potřeby do pěti úrovní, a to od nejnižších po nejvyšší: 1. fyziologické potřeby – k nim patří žízeň, hlad, sex, spánek atd. Mnohé z nich jsou homeostatické (udržují rovnováhu v organismu).Při převedení...

Řízení pracovní kariéry. První čtyři potřeby Maslow označuje za deficientní neboli nedostatkové. Tyto motivy fungují na principu udržování vnitřní tělesné nebo psychické rovnováhy. Maslow je dále dělí na vyšší a nižší. K nižším patří...

Lidské motivy lze rozdělit do čtyř velkých okruhů: 1. sebezáchovné motivy – mají jasný biologický základ.2. stimulační motivy – potřeba optimální úrovně aktivace a variabilních vnějších podnětů.3. sociální motivy – regulují a ovlivňují lidské...