Psychologie, pedagogika

Činnosti organizační. Spadá sem správa a administrativa normovaného sebe¬vzdělávání. Jde zvláště o tyto činnosti:– administrativní zabezpečení přijetí a vyřazení frekventanta,– vypracování, evidování a archivování studijní dokumentace,– zabezpečení výukových i hmotných kapacit,– organizace styku pedagogů...

Činnosti institucí. Na realizaci normovaného sebevzdělávání se vedle zřizo-Mtele podílí i vysílající organizace. Zřizovatel vypracuje potřebné koncepce studia a jejich konkretizaci do pedagogických a na ně navazujících dokumentů.Vyhlásí obvyklými metodami, pro které kategorie pracovníků...

Specializované činnosti zřizovatele. K účelnému zabezpečení průběhu nor¬movaného sebevzdělávání vytváří zřizovatel potřebnou dělbu práce. Jeho inter¬ní i externí aktiv /– vypracovává typové vzory pedagogických dokumentů a návazných norema rámcové (osnovy) plány (harmonogramy) pro frekventanty,–...

Vstupní charakteristika. Normované sebevzdělávání je jednou z forem vý¬chovy a vzdělávání pracovníků. Jeho posláním je umožnit vybraným pracovní¬kům s předepsaným vzděláním získání specializovaných vědomostí a intelektu¬álních dovedností, jakož i rozvinutí požadovaných schopností k výkonu...

Funkční typy sebevzdělávání. Dosavadní zkušenost ukazuje, že sebevzdělávací aktivity lze rozdělit do tří velkých skupin, které se vzájemně odlišují. Kritéria odli¬šení jsou dána cílem a obsahem, jakož i formou sebevzdělávání. Podobně můžeme hledat rozdíly...

Operativní (periodické) sebevzdělávání reaguje pouze na zvláště vybrané pracovní úkoly či jiné vnější nebo i vnitřní podněty. Vnitřními podněty mQhou být vznikající aspirace, změny hodnotového systému a jiné příčiny. Pracovník se sebevzdělává jen do...

7.4 Organizační formy sebevzděláváníDosavadní vývoj přinesl dvě hlavní organizační formy sebevzdělávání: nor¬mované a nenormované sebevzdělávání. Tato terminologie dosud v odborné li¬teratuře nezdomácněla. První forma, normované sebevzdělávání, je známa jako „řízené“ sebevzdělávání. Proti termínu „řízené“...

Zásady sebevzdělávání. Zásady sebevzdělávání jsou pedagogicko-didaktic-kápravidla, jejichž uplatnění vnáší systémové prvky do sebevzdělávacích čin¬ností, snižuje časové ztráty a odstraňuje neproduktivní postupy. Zásady sebe¬vzdělávání jsou předmětem pozornosti pedagogů již delší dobu a jsou také růz¬ným...

Koncepční činnosti jsou výchozí. Dříve než jednotlivec přistoupí ke studiu, má se důkladně zamyslet nad jeho smyslem a celkovým záměrem, cílem i obsa¬hem, zásadami, jimiž se bude řídit aj. Má vypracovat alespoň v hrubých...

7.3 Postavení sebevzdělávacích aktivit v organizaciV koncepci systému personální práce má organizace vycházet z koncepce sebevzdělávání, která se stále více prosazuje. Podle této koncepce nelze poklá¬dat sebevzdělávání výlučně za dobrovolnou zájmovou činnost pracovníka. Se¬bevzdělávání...