Psychologie, pedagogika

TEMPERAMENT– je to jakási kategorie, která určuje formálně charakter našeho chování a ajednání, určuje tempo, průběh reakce=povaha=charakter-povaha určuje jak, charakter určuje c-HIPPOKRATOVSKÉ TYPY – SANGVINIK – přebytek krve, optimista, reaguje na menší podněty –...

Vlastnosti nervových procesů-sangvinik – silný – vyrovnaný, rychlý-flegmatik – silný – vyrovnaný. Pomalý-cholerik – silný – nevyrovnaný-melancholik – slabý .do temperamentu patří i kategorie EMOCE.city, emoce, afekty-emoce-radost, vztek, smutek-afekt- cit cit- starší než rozum....

VĚDOMÍ– Je to schopnost jedince uvědomovat si své okolí i sebe sama a schopnostadekvátně reagovat na vnější i vnitřní podněty-je to něco, co by mělo údajně patřit jenom člověku, současně se spojuje sřečí..to se...

OSOBNOST-důležitý pojem-v psychologii je každý člověk osobností. Osobnost=je člověk, který si je vědom sám sebe, vzníká kolem 3. roku života, dítě začne používat zájmeno já. Uvědomí si, že to já má jakousi sílu..Já nechci=určitý...

A. Maslow-Američan, humanistická psychologie, vychází z toho, že některé potřeby jsou více naléhavé, jiné míń. Vytvořil koncepty potřeb, kde je seřadil:1) fyziologické- jídlo, pití, vzduch, teplo, jsou důležité…Když jsem nasycen, napojen..2) potřeby bezpečí-chceme se...

ALFRÉD ADLER – židovský lékař, kritizoval Fredův sexualismus, dle něho je to touha ppo moci=) individuální psychologie KAREL GUSTAV JUNG- nebyl Žid, švýcarský lékař, Freud si ho vážil, Jung se o psychoanalýzu zabýval=) analytická...

GESTALLT PSYCHOLOGIE=celostní, tvarová-je reakcí na elementovou, či asocianistickou psychologii.-vznik-počátek 20. st.-Köhler, Koffka, Lewin(Německo)-hlavní cíle byly kritika tehdejší psychologie, dělali provokativní pokusy-tady v Brně Ferdinand Kratina-znalec této psychologie…-vychází z teze,že:“Celek je více, než souhrn částí“Köhler...

1. Psychologický ústav -založil Vilhelm Wundt 1879 v Lipsku-kořeny psychologie ve starověku- starověká medicína ( epos o Gilgamešovi, Homér) -náboženství pracuje jako psychologie s duší, věděli, že se dá měnit vědomí-hladověním, tancem, houbami,..) -filosofie...

5. vyčlenění (odloučení): potřeba soukromí. Má intenzívní potřebu soukromí a samoty. Protože nevytváří k druhým vztah ulpívání, může se těšit bohatstvím a plností přátelství jiných. Tato kvalita odloučení není vždy druhými pochopena a akceptována–...

7. kontinuální svěžest chápání (porozumění, vnímání). Jsou s to oceňovat (vnímat) i nejběžnější události života se smyslem pro nové, úctu, radost (rozkoš) a nadšení – tak i stá duha je stejně krásná a vznešená...