Psychologie, pedagogika

Úvod do psychologie Psychologie = psyché (duše) + logos (věda) psychologie = věda o dušipsychologie = věda o psychice člověka a jejich vnějších projevech , obecná věda o lidském chování. Zkoumá duševní jevy, jak...

Vedle mluveného slova patří k nejpoužívanějším prostředkům výuky také učebnice a vůbec psané slovo. Podívejme se krátce na školní učebnice. Odhlédneme-li od obsahu, nejvíce je diskutovaná forma jazyka. Jejím hlavním rysem je neosobnost, odlidštění...

Skryté kurikulum hodnocení Formálně hodnotící systém známek, testů, certifikátů apod. s sebou nese mnoho dlouhodobě významných informací o škole. Žáci se často učí především proto, aby se vyhnuli nepříjemným následkům, které by následovaly v...

Skryté kurikulum jazykaJazyk je jedním z nejvýznamnějších faktorů, které ovlivňují proces vzdělávání. Podle různých výzkumů až dvě třetiny času vyučovací hodiny tvoří mluvené slovo, a navíc z tohoto času zhruba dvě třetiny zabírá ústní...

James (1968) pak ve své stati poukazuje na některé zprávy skrytých osnov organizace školy: soupeření namísto spolupráce; nadřazenost spíše než rovnost; nesouvislé učení spíše než souvislé; učení spíše nepříjemné než radostné; učení převážně probíhající...

Skryté kurikulum organizace instituce školyPokud se snažíme charakterizovat školu ze sociologického hlediska, užíváme pojmy jako sociální systém, instituce, organizace. Lze najít v organizaci školství nějaké skryté zprávy? Například z hlediska splněných cílů. Je škola...

Školní budovy: pro proces vyučování je nejvhodnější skupina dětí v počtu kolem 30; budovy jsou většinou strohé, neslouží k zábavě; učitelé mají větší stoly, pohodlnější židle, uzamykatelné skříňky, přístup všude … budova je spíše...

Školní třídy: prostor učitele je obvykle zřetelně vymezen větší katedrou nebo i stupínkem, zabírá až 1/3 všeho prostoru; učitel vidí všechny žáky, mnozí žáci vidí pouze učitele a záda svých spolužáků: předem je implikováno...

Obsah skrytého kurikulaPodívejme se na fenomén skrytého kurikula podle určitých kritérií. Je jasné, že toto téma je téměř nevyčerpatelné a je možné, že i v této kapitole jsme se skrytě tohoto problému již dotkli...

Jak uvádějí Potsman a Weingartner (1971) ve své práci, tak mezi velmi pravděpodobné zprávy, které se žáci dozvídají prostřednictvím skrytých osnov může patřit, že: pasivní přijímání je žádanější reakcí než aktivní a konstruktivní kritika;...