Psychologie, pedagogika

Základní pedagogické kategorieVýchova – proces záměrného působení na osobnost člověka s cílem dosáhnout pozitivních změn v jejím vývojiRozdělení výchovy na dvě kategorie : Výchova přímá – zdroj informací je vychovatelVýchova nepřímá- vychovatel odkazuje vychovávané...

cíle výchovyv nejobecnější podobě ucelená představa žádoucích vlastností, které mají být výchovou dosaženy. Základní pedagogická kategorie měnící se podle koncepce společnosti a zrcadlící dosaženou kulturní, duchovní, vědeckou a technickou úroveň.výchovný cíl– ucelená představa (ideál)...

EDUKAČNÍ KONSTRUKTY- všechny takové modely, plány,…, které nějakým způsobem určují či ovlivňují – reálné edukační procesy.EDUKAČNÍ PROSTŘEDÍ- jakékoliv prostředí, v němž probíhá nějaký řízený proces-učení, má své parametry fyzikální, argonomické a především psychosociální, charakter...

POJETÍ VÝCHOVY A JEJÍ HLAVNI RYSY Komplexní pojetí výchovy pojímá výchovu a vzdělávání v dimenzi celoživotní a celospolečenské. Školskou soustavu začleňuje do vzdělávací soustavy, výchovu dětí a mládeže spojuje s výchovou dospělých. Zahrnuje výchovu...

ČINITELÉ VÝCHOVY- na jedné straně stojí pedagog )rodič, učitel,…), který je iniciátorem tohoto procesu. Na druhé straně stojí vychovávaný jedinec (dítě, žák,…), jehož osobnost je v tomto procesu rozvíjená. Výchova a vzdělání se pak...

PROSTŘEDKY VÝCHOVY- výchova se uskutečňuje za použití rozmanitých prostředků, které působí jak intencionálně-záměrně, tak funkcionálně-nepřímo jakoby bezděčně a navzájem se doplňují a podporují.PEDAGOGICKÁ TEOLOGIE- zabývá se otázkami zpracování výchovných cílů. CÍLE VÝCHOVY- v nejobecnější...

PEDAGOGIKA- je definována jako věda o výchově, která zkoumá výchovu jako záměrnou formativní čínnostJejí vývoj, zákonitosti, podstatu, strukturu, funkci, mechanismy v konkrétních historických podmínkách společenského vývoje a rozpracovává teorii a metodiku výchovně-vzdělávacího procesu, jeho...

PEDAGOGIKA- je definována jako věda o výchově, která zkoumá výchovu jako záměrnou formativní čínnostJejí vývoj, zákonitosti, podstatu, strukturu, funkci, mechanismy v konkrétních historických podmínkách společenského vývoje a rozpracovává teorii a metodiku výchovně-vzdělávacího procesu, jeho...

Rozeznáváme dvě fáze činnosti mozku při učení : • FÁZE AKTIVNÍHO UČENÍTrvá asi 15-20minut, používáme při ní hlavně levou mozkovou hemisféru, ta zajišťuje paměť a logické uvažování. • FÁZE ODPOČINKU Koncentrace mozku velmi prudce...

PORUCHY PAMĚTI Amnézie Amnézie je porucha deklarativní paměti (paměť pro fakta a události), která se může týkat epizodické a sémantické paměti společně nebo zvlášť(sémantická paměť-paměť pro fakta, nezávislá na kontextu, epizodická paměť-pro události, souvisí...