Psychologie, pedagogika

Etapy profesionální orientace:1. etapa základní, obecné profesionální orientace – docházka na 1. stupeň ZŠ – pochopení smyslu práce a základů její organizace, psychického i fyzického podílu, probíhá od předškolního věku doma, ve škole a...

14. Utváření klimatu ve školní třídě a výchovné skupiněPojmy: klima, školní klima, typy školního klimatu, znaky pozitivního školního klimatu, školní parlament, třídní samospráva, skryté kurikulum Klima – komplexní, dlouhodobý jev,tvořící celek, jako soubor kvalit,...

13. Tělesná kultura a tělesná výchova – součástí výchovy ke zdravému životnímu styluPojmy: tělesná kultura, tělesná výchova, sport, pohybová rekreace, úkoly tělesné výchovy, funkce tělesné výchovy, prostředky a organizační formy tělesní výchovy, pohybový činnost...

Cílem tělesné výchovy je pohybově a tělesně kultivovaný člověk, správně chápána TV a pohybová aktivita směřuje ke zdravému stylu, je součástí životního stylu a je spojena s prožitkem Funkce TV:1. zdravotní – upevňování a...

12. Krása a umění jako prostředky výchovyPojmy: krása, estetika, estetická výchova, cíle estetické výchovy, umění, funkce umění, prostředky estetické výchovy, formy estetické výchovyEstetika je vědní obor:a) užší koncepce = věda o umění, teorie umění,...

Umění = základní, vůdčí prostředek estetické výchovy Funkce umění :1.poznávací – poznávání skutečnosti ve formě „uměleckých obrazů“2.etická – obraz sféry mravních jevů, vztahů, postojů, obraz řešení mravních konfliktů3.emocionální – hluboké citové prožitky a rozvoj...

Skupinová dynamika šikanování – vývoj je závislý na vztazích ve skupině k normám, hodnotám. Postoje školy k šikaně – polopravdy – na každé škole se šikana objeví – názory jako, ať si to vyřídí...

Aktéři šikany:Agresoři – nevhodná výchova (citový chlad, lhostejnost,..), somatické zvláštnosti (nemusí se jednat o zdatné – silné jedince), specifické projevy chování (hrubost), temperamentové dispozice (vznětlivost), socioekonomický status (nemusí být z nižších sociálních vrstev) ,...

10. Poruchy chování žáků a jejich nápravaPojmy: poruchy chování, neagresivní poruchy chování, agresivní poruchy chování, hodnocení chování, rizikové přístupy, perspektivní přístupy, inklusivní vzdělávání, poruchy učení, Poruchy chování – projev narušeného chování k sobě, k...

Intenzita poruchového chování – 5 stupňů dle Bowera:1. reakce na problémy denního života, vývoje a získávání zkušeností se nevymyká,2.chování, jímž jedinec reaguje na krizové životní situace jako rozvod rodičů, smrt v rodině, narození sourozence,...