Psychologie, pedagogika

Dynamika motivace Frustrace • Zmaření nebo znemožnění realizace motivované činnosti• Emoce: zklamání, prožitek nezdaru, nelibost, vztek, agresivita Typy frustrace:• nedostatek předmětu, který by umožnil uspokojení potřeby• překážka (vnitřní či vnější) bránící realizaci motivované činnosti...

Sovětská pedagogika se rozvíjela v Sovětském svazu od 20. let 20. století. Byla založena na marxisticko-leninských filozofických východiscích. Do popředí vystupoval požadavek jednotné státní školy, političnosti a ideovosti. Představitelé : Pavel Petrovič Blonskij (1884-1941)-...

Hlavní směry pedagogiky 20. století – experimentální, existencialistická,neotomistická, antiautoritativní, sovětská, postmodernistická. Experimentální peadagogika Vyšla ze snahy o přesné měření výchovně vzdělávacího procesu. Francouzský představitelAlfred Binet (1857-1911), profesor psychologie na pařížské Sorbonně, jako první začal...

Představitelé existencialistické pedagogiky : Otto Friedrich Bolnow (1903-1991) Klaus Schaller (1925) Nejvyšší hodnotou této pedagogiky je člověk. Proto cílem výchovy je rozvoj individuality, individuální osobnosti člověka. Ve výchovném procesu hrají důležitou roli nejen činitelé...

b) Státem řízené reformní hnutí Na přelomu 20. a 30. let 20. století vzniká reformní hnutí řízené státem. Končí období individuálních pokusů a formuje se směr vycházející z objektivních vědeckých poznatků. Vzorem se stává...

Reformní pokusy v české pedagogice a) Individuální pokusy Josef Úlehla (1852-1933) byl propagátorem volné svobodné výchovy. Pracoval na pokusné škole ve Vídni, která byla nazvána Radovánky. Název měl vystihnout to, že výuka zde probíhá...

Eduard Štorch (1878-1956), učitel a známý spisovatel (Lovci mamutů atd.) založil v Praze-Libni na ostrově vzorovou školu v přírodě, kterou nazval Dětská farma. Hlavním cílem bylo upevnění zdraví žáků. Vyučovalo se v přírodě, na...

Moderní škola Célestina Freineta Célestin Freinet (1896-1966), francouzský učitel, buduje svoji moderní školu založenou na pracovní aktivitě žáků, na radostnosti, kooperaci a tvorbě školního společenství. Své zkušenosti uvedl hlavně ve spisech Pracovní výchova a...

Daltonská škola Na konci 19. století vystoupila do popředí, zvláště v USA, snaha po individualizaci vyučování. Helena Parkhurstová (1897-1957), americká učitelka působící na škola v Daltonu, vytvořila tzv. daltonský učební plán. Jeho podstatu popsala...

Předškolní výchovou se zabývala i italská lékařka Maria Montessoriová (1870-1952). Zřídila v Římě Dům dětí, pro děti od 3 do 7 let. Děti podle Montessoriové mají mít zajištěn svobodný rozvoj svých tvůrčích schopností. Dítě...