Materiální oblast

Materiální oblast:
– odpovídá za pořádek ve třídě
– odpovídá za celkový estetický vzhled třídy
– kontroluje vybavení žáků učebnicemi, řeší případné nedostatky
– zodpovídá za didaktickou techniku a učební pomůcky,které jsou trvale umístěny ve třídě
– kontroluje stav nábytku a informuje o nedostatcích

bezpečnost a péče o zdraví žáků:
– provádí poučení žáků o BOZP a PO
– kontroluje zdravotní záznamy žáků v katalogových listech a informuje ostatní učitele o kterékoliv změně
– seznamuje s pravidly chování o přestávkách
– seznamuje s pravidly první pomoci
– seznamuje s varovnými signály CO
– zná plán evakuace a úkryt třídy

– sleduje vybavení učebny nábytkem – její velikost, osvětlení, hluk, teplo zatemnění před sluncem

Negativní výchovné jevy ve třídě:
a) žáci s trvalo vedoucí rolí
b) žáci nedobrovolně izolovaní na okraji třídy, odmítání – dva typy:
– agresivní, egoističtí, se špatnými sociálními návyky a nízkou sociální adaptabilitou, delikventní, impulsivní, instabilní – třída je vyčleněná z důvodu sebeobrany
– slabší, odlišní – velké nebezpečí šikany, psychického násilí, nutno okamžitě řešit, ale lépe předcházet
Prevence – komplexní výchova k prosociálnosti – k toleranci a proti násilí
c) šašci, hrdinové odboje proti škole, lajdáci

Spolupráce s rodiči

Očekávání rodičů vztahující se ke škole a k učitelům:
– chci poradit, co mám dělat, když s dítětem není něco v pořádku
– chci, aby měl učitel mé dítě rád
– učitel má dítě naučit vše bez domácích úkolů, bez problémů
– učitel má vyřešit problémy ze školy ve škole
– učitel má zprávy o dítěti podávat soukromě a taktně
– učitel má být spravedlivý ke všem a nezatěžuje rodiče
– očekávám, že učitel naučí ve škole a nemám to zastávat doma

Očekávání učitelů vztahující se k rodičům:
– učitelé od rodičů očekávají ochotu řešit společné problémy
– vytváření pozitivního rodinného prostředí
– péče a práci svých dětí a jejich kontrolu
– zajištění toho, aby děti nosily do školy pomůcky
– zájem o děti a jejich volný čas