Obě organizační možnosti, tedy formální a neformální organizace školy a školní třídy
Obě organizační možnosti, tedy formální a neformální organizace školy a školní třídy, se s přibývajícím časem stráveným ve školním prostředí stávají stále složitějšími a komplexnějšími.Všimněme si ještě interakčních vzorů, které jsou v obou řádech poněkud odlišné:
Tabulka: Charakteristika interakcí ve formálním a neformálním řádu :
ve formálním řádu
– je zaměřena na cíle a obsahy
– vychází od učitele
– je uspořádána pomocí rituálů a sankcí
– odvíjí se od výkonu a konkurenčního prostředí
v neformálním řádu
– je zaměřena na emocionální a sociální uspokojování potřeb
– vztahuje se na dění v podskupinách
– je motivována především získáváním moci a vlivu
– je regulována očekáváním spolužáků (až k etiketování jako šprt, šašek, donašeč …)
– je určena více mírou oblíbenosti a neoblíbenosti
– je ovlivněna vnitřním systémem trestů ve skupině
