Modely ve výchovné praxi 1. část
Modely ve výchovné praxi 1. část
Čtyři různé modely ve výchovné praxi jak je charakterizuje Lapp, Bender, Ellenwood a John
Uvažujeme o třech následných komponentech: student, pedagog, obsah (přednášky)
a) výchovný model klasický
V tomto případě je dán důraz na obsah, který je objektivní, kvalitní a jasný a je přichystán vychovatelem, který je odborník. Klade se důraz na to, co se má říct, ne na způsob výkladu, proto se při tomto způsobu zanedbává rozvoj stránky emocionální a sociální. Student přijímá pasivně to, co slyší.
b) model technologický
Tento model považuje výchovný proces za proces předání informací a dalších praktických rad. Obsah přednášky je připraven odborníky, student musí přijmout mnoho informací, pracovních materiálů a různých dalších příruček, které mu jsou k dispozici.
