Psychologie, pedagogika

Školní Věk

NEDOSTATEČNÝ PROSPĚCH VE ŠKOLE -možné příčiny – výchovné chyby R (špatná sociální adaptace, vázanost na R – D ve škole rezignuje, R se nestarají o učení, podceňují to, nesprávný vztah ke vzdělání a výchově,...

Školní Věk

NEPOSEDNOST A JINÉ PORUCHY VZNĚTLIVOSTI -D je nadměrně pohyblivě aktivní-hyperaktivní D na sebe přitahuje pozornost -má odlišné reakce v intenzitě a trvání -tělesné projevy + vnitřnístránka neurotické (netlumené) city prudké střídání -D má zhoršenou...

Školní Věk

Školní Věk – PREPUBERTÁLNÍ věk — mladší školní před pubertou – na školní začlenění má vliv tělesný vývoj fyzická zdatnost tělesný růst má etapy: a) první období VITÁLNOSTI – s výškou neumí dítě zacházet...

Školní Věk

myšlení – získávání vědomostí ‚ – dochází k rozvoji ABSTRAKTNIHO myšlení s kterým souvisí rozvoj LOGICKEHO myšlení – se nám projevuje v RECI: rozšíření aktivního a pasivního slovníku hlavně narůstání o abstraktní pojmy –...

Vývoj řeči

Vývoj řeči 0-3 měsíc – 1. spontánní stadium – nenapodobitelný křik 3-6 měsíc – 2. spontánní stadium hry s mluvidly, náznak samohlásek přípravné stadium řeči 6-9 měsíc – vlastní předřečové stadium = vokalizace, vyjadřuje...

Sociální podmíněnost psychiky

Sociální podmíněnost psychiky (vnější podmíněnost, ovlivnění) a) lidi – vztahy J-J(matka-dítě, otec-matka, partner-partnerka)tento vztah nese základ pro city J-SS -jedinec si buduje vztah k určité soc. skupin – v rodině má jedinec určité postavení(dcera,...

Profesionální chování

Profesionální chování= chování je projevem psychiky = chování je širší pojem než jednání expresivní – spontánní a odpovídá tornu, co prožíváme adaptivní – nevyjadřuje náš obsah psychiky, ale přizpůsobeno situaci, ve které se nacházíme...

NS jako základ biologické podmíněnosti

NS jako základ biologické podmíněnosti biologická podmíněnost – vnitřní podmínky psychiky – to, co vychází z člověka – činností NS je reflex – NS je nejdůležitější, je-li poškozena, vždy se odrazí v psychické činnosti...

Pubescence

Pubescence– nástup puberty je individuální (11 až 15 rokem) – u dívek o la ž 2 roky dříve faktory ovlivňující nástup – stal výchovy (spojení fyzična a duševna) – dědičnost – zdravotní stav –...

Pubescence

myšlení – prohlubuje se abstraktní myšlení schopno definovat abstraktní pojmy, samo začíná řešit složitější problémy – D je schopno SYSTEMATIZACE (=utřiďování pojmů) – Je to druhé nejrychlejší období rozvoje myšlení – myšlení je spojeno...